新理念新口号奉为圭臬却遗忘课堂教学原本意义

追溯过往二十年我国基础教育课程教学改革,成效不容置疑,成就蔚为壮观。然而如果仅仅聚焦教学改革过程中出现的一个现象,却颇具意味深长的